Hvordan gik weekenden, Kellogg? - Rædsomt.
Pigen jeg inviterede til New Kids on the Block sagde hele tiden-
"Donny er så sød. Donny er en steg." Hvad har han, som jeg ikke han?
Jeg gætter på, du ikke har the right stuff...
Så gælder det historie. Smith, du kommer for sent.
Undskyld, træner. Jeg løbetrænede lidt før timen.
For at hjælpe basketball-holdet. - God idé. Vi må slå konkurrenterne.
Måske bør I alle løbe lidt før timen.
Vi løber da til træning, træner. - Vi er ikke i gymnastiksalen.
Så her hedder jeg professor Smiley. Den fejl koster dig 20 runder.
Før vi begynder på næste kapitel, får I fredagens prøve tilbage.
Tag den med hjem og få jeres forældres underskrift.
Jeg scorer nok. Hvad med dig? - Det gik vist fint.
O3
Episode 17: The Ethnic Tip
Undertekster af Martin Rohwedder
...og dine A'er viser, du er intelligent og legesyg.
Kan du se alt det i min underskrift? Det er utroligt!
Jeg vil også! -Skriv dit navn under Ashleys.
Hvad ser du? - Vertikale streger betyder impulsivitet.
De store bogstaver viser du er engageret.
Og de små smilende hoveder over i'erne tyder på, du har megen spildtid.
Hvor sandt! Hvem bliver jeg gift med?
En flot filmstjerne, der glædes over du bruger bunker af hans penge.
Du er god!
Hej, alle sammen. - Hej, skat.
Will kan analysere folks underskrift. - Han er dygtig, sir.
Et blik på min skrift fortalte-
at jeg er tapper, opfindsom og har ti mænds styrke.
Lad mig se din, onkel Phil. - Jeg tror ikke på det vrøvl.
Det er ikke vrøvl. - Kom nu, far.
Godt, hvor skriverjeg under? -Du fortjener en helt ny side.
Hvad med dig, tante Viv? - Hvorfor ikke?
Hvilket trist syn. - Hvad?
Han får jer til at underskrive prøven. - Prøven?!
Beklager, Will. Er det nogen trøst, at jeg fik 11? Jeg synes, den var nem.
Vi vil gerne tale med Will alene. - Hvad sker der?
Hvorfor går historie så skidt?
Det er ikke min skyld. Det er kedeligt. - Den går ikke.
Vi lærer ikke hele historien. Der er intet om de sorte.
Lærte vi om dem, ville jeg nok arbejde hårdere.
Det er ikke en dårlig idé. - Er det ikke?
Er det ikke? - Er det ikke?
Drop lytteriet, Carlton. - Undskyld, mor.
Det forklarer ikke karakteren, men pensum er for hullet.
Vi er enige om, det ikke er min skyld? Hvilket produktivt møde.
Du bliver her. Din tanke er god, men hvordan vil du gribe det an?
Det er ikke nok at klage. Gør noget!
Skriv hvorfor de sortes historie bør indgå i pensum.
Fremlæg det til forældremødet. Jeg går med dig.
Gør du? - Gør du?
Gør du?
Vi vil hermed overveje at ændre skolens motto til-
"Bel-Air Akademi, elsk det eller gå i kommuneskole." Andet nyt?
Ja, rektor Armstrong. -Mr. Smith... det bliver nok sejt.
Jeg mener, at eleverne her snydes for værdifuld lærdom.
Jeg mener i trænerens historietimer. - Det er professor Smiley. 10 runder!
Hvad er problemet?
Vi lærer om George Washington og de andre på vores pengesedler-
men hvad med Martin Luther King og andre farvede som ændrede landet?
Det er som de manglende billeder i Spike Lees "Do the Right Thing".
Jeg har kun set "Døde Poeters Klub".
En anden rektor havde gjort forskellen.
Vil træner Smiley sige noget? - Godt... Jeg vil sige tre ting.
1: I mine timer gennemgår vi godt 200 års historie på ni måneder.
Så vi må vælge nogle ud og udelukke andre.
Nemlig.
2: Skolen har et godt bibliotek... tror jeg nok.
Der kan eleverne læse om de farvede. - Nemlig!
3: I årevis har jeg brugt denne udmærkede bog-
og jeg ved ikke mere end det. Så glem det!
Jeg mener, det er vigtigt. - Og det er det.
Men skolens regler siger, at en pensumændring skal have...
...150 underskrifter fra eleverne. Paragraf 4, stykke 9.
Hvor fik du den bog?! Jeg mener, det tager tid at ændre pensum.
Så kan en anden overtage trænerens timer en måned og undervise os.
En måned fri... Knægten har fat i noget.
Måske, men det tager tid at finde en lærer.
Er der ikke andet, er mødet... - Det lyder som om De viger udenom.
Slet ikke, mrs. Banks. Vi vil bare finde en egnet lærer.
Hvad med en univeristetsprofessor, der underviser i de sortes historie?
Hvor finder vi sådan én? - De ser på hende.
Vi ses om en måned...
Nu er vi på min hjemmebane. Jeg bliver klassens stjerne.
Nej, det gør jeg. - Hvorfor tror du det?
Fordi læreren er min mor. - Godmorgen, alle sammen.
Mor, på klassens vegne byder jeg dig velkommen. Vi har glædet os.
Hvad sagde du, mr. Banks? - Det jeg plejer: Mor.
Jeg hedder ikke mor. Men professor Banks. Er det forstået?
Ja, professor Banks.
De sortes historie, fra Afrika, over slaveriet til nutiden.
I kender Martin Luther King og Booker T. Washington-
men der er mange navne og ansigter, som er glemt i dag.
Hvor mange kender slavernes sange? - Det gør jeg!
Så hør her... følg græskarflasken
for den gamle vil føre os til friheden
Hvor sejt! - Hvad var sangens formål?
Den klarer jeg.
For jer, der ikke kender til sangene, vil jeg forklare alt.
Sangene hjalp til at holde hovedet højt-
og tænke på Gud mens slaverne led.
Hvor nydeligt... men forkert. - Undskyld?!
Den var en kode om jernbanen. - En hemmelig kode?
Kender I til undergrundsjernbanen? - Det ved jeg.
Det var en gruppe slaver, der kæmpede for frihed.
Hvornår blev den grundlagt? - Under slaveriet.
Det dækker 250 år, mr. Smith. Kan du være mere præcis?
Lige nu? - Sæt dig, mr. Smith.
Den blev grundlagt i 1840'erne. Harriet Tubman var en af lederne.
Sangene var hemmelige koder om slavernes vej til friheden.
Græskarflasken betød Karlsvognen. Så når de sang "følg flasken"-
skulle de løbe mod Karlsvognen.
På vejen mødte de frihedskæmpere, som hjalp dem.
Det mente jeg også...
Kan vi lære én? - Her er "Gå ud i Vandet".
Den fortalte de flygtede slaver at flugtruten var i floden.
Om natten genlød sangen fra slavehytterne langs ruten-
som var vejen til friheden.
Gå ud i vandet gå ud i vandet, mine børn
gå ud i vandet Gud vil piske bølgerne op
Kom nu, alle sammen. - Gå ud i vandet...
Kom så! - Gå ud i vandet, mine børn...
gå ud i vandet Gud vil piske bølgerne op
jeg sagde: gå, ikke svømme eller rygcrawle
gå ud i vaaaaandet
Ikke dårligt, drenge.
Næste uges opgave er en rapport om Pen Skolen skrevet af mr. Smith.
Hvem, mig? - Undervisningen var din idé.
Så du beæres med den første rapport. - Tillykke, hvilken ære.
Mr. Smith skriver første halvdel. Næste halvdel står mr. Banks for.
Hvem, mig?
Mindst 15 maskinskrevne sider. Med fodnoter og en bibliografi.
Flot idé, Will. - Hun er din mor.
Hvorfor udvalgte mor os til opgaven? - Det havde træneren aldrig gjort.
Han sagde altid: "Ekstra arbejde til jer, er ekstra arbejde til mig."
Halløj... - Jeg tager den høje.
Kan du hjælpe mig? Jeg har mistet følelsen i læberne.
Jeg er Carlton Banks. Ja, den Carlton Banks.
Skal vi ikke få lidt at spise? - Okay.
Will! Carlton! Jeg har ledt efter jer. Synes I ikke timen gik godt?
Jo. Vi må gå. - Øjeblik. Jeg har noget til jer.
Den kan hjælpe med rapporten. Den handler om Pen Skolen-
en af dens første lærere, hun... Will! Hører du efter?
Ja, du talte om Pen Skolen. - Hvad med den?
Den ligner Pencil Skolen?
Tak, mor. - Carlton! Din skjorte er røget op!
Se dig lige. Og helt ærligt, Will! Dine øjenbryn!
Skynd jer. Vi skal på biblioteket. - Den høje kunne godt Ii' mig...
Jeg skal til samtale i et galleri og har brug for et råd.
Det har du da prøvet, ikke?
Jo, jeg har arbejdet hele mit liv. - Hvorfor?
Fordi jeg holder af kost og logi.
Jeg har forsøgt at forberede mig, men jeg er så nervøs.
Hvad spørger de om? - Glem nervøsiteten.
De spørger fx hvad du hedder. - Hilary S. Banks.
Uddannelse? Hvorfor vil du arbejde på et galleri?
For mig, altså, er et galleri li'som... du ved, det er...
Når jeg går ind i et galleri, er det... Altså kunne jeg vælge...
Det er li'som... Lad mig være!
Du er ansat.
Hej, G. Er tante Viv her? -l køkkenet. Skal jeg...?
Nej! - Hun må ikke se os.
Hun har forbudt TV i en uge, og jeg har abstinenser.
Jeg har brug for strålerne. - Hvordan går historietimerne?
Fint. - Godt nok...
Og rapporterne og læsekravene? Og graferne over bomuldsindustrien?
Vi vil helst ikke tale om historie. - Som I vil.
Gå ud i vandet gå ud i vandet, mine børn
Hold op, onkel Phil. - Ideen om de sortes historie var din.
Før tante Viv ville undervise os! Hun gør os tossede.
Jeg drømte, at jeg var til skolebal med Harriet Tubman.
Jeg vidste det! Du troede, du ville få det let, ikke?
Slet ikke. - Det gjorde jeg.
Jeg har ikke ondt af jer. Hun gør et godt arbejde.
Det er bare synd, I ikke kan tage det.
For hendes skyld, bør du advare hende.
Hun risikerer et elevoprør. Man kan se, at de er tæt på.
Stille! nogen siger mit navn, Jesus
stille! nogen siger mit navn, Jesus
Hvad? - Det er swahili for "enhed". Sejt, ikke?
Jeg har det på bånd til min fremlægning i dag.
Har du taget mit Jet-blad? - Nej, jeg abonnerer selv.
Godmorgen. Hvem lægger ud med fremlæggelserne?
Jonathan, du fremlagde i går. - Jeg har forbedret en ny. For sjov.
Professor Banks, før vi fremlægger, vil vi sige noget.
Da vi sad og lavede ekstra Skoleopgaver forleden-
talte vi om, hvor trist det er, at De skal forlade os.
Hvilken skam. - Frygteligt...
Så vi har lavet en anmodning om, at De bliver vores faste lærer.
Skyd mig...
Jeg er meget smigret.
Efter skolens regler skal vi indsamle 150 underskrifter, og vi har 148.
Det er passende, hvis Will og Carlton bliver afgørende.
I får æren, gutter.
Efter dig. - Nej, du begynder.
Jeg insisterer. - Hun er din mor.
Det var din idé!
Hør her: Jeg er meget rørt, men universitetet går ikke med til det.
Hvorfor... - Lad os komme i gang.
Mr. Fletcher, fremlægger du?
Hej, tante Viv. - Hvad laver du?
Retter opgaver. - Kommer klassen senere?
Så kan du fortælle om Harriet Tubman. - Jeg kan ikke få nok af hende.
Det tror jeg nu. En måned var nok for dig.
Undskyld, jeg ikke deler de andres iver. Du er en god lærer-
men... og opfat det nu ikke forkert: Du gør vores liv til et mareridt.
Hvordan det? - Du gjorde grin med mig.
Og gav os ekstra rapporter.
De andre klager ikke. - Du er også hårdere ved os.
Beklager. Jeg troede, de farvede elever ville lære allermest.
Sådan har vi ikke tænkt på det.
Mor?
Denne grimme episode...
...påvirker vel ikke mine karakteren?
Jeg bedømmer strengt. - Men du er så smuk.
Will, jeg har tænkt på noget. Hvorfor bad du om de sortes historie?
Det interesserer mig jo.
Du var ikke vild med opgaverne. Ville du ikke arbejde hårdere?
Jeg har læst Malcolm X's bog tre gange!
Gør det dig til ekspert? - Det er en vigtig bog.
Du kan læse bogen, gå med T-shirten, og råbe sloganerne-
men kender du ikke hele historien, trivialiserer du sagen.
Du fik fat i noget godt-
men nu må du hænge i, min ven.
"Uddannelse er døren til fremtiden"-
"for morgendagen tilhører dem, der forbereder sig til den i dag."